Berenice Reyes/IRZA
Chilpancingo, Gro.- La Coordinadora Estatal de los Trabajadores de la Educación en Guerrero (CETEG) rechazó la consulta nacional que anunció el gobierno federal a través de la Secretaría de la Secretaría de Educación Pública (SEP), para la desaparición de la Unidad del Sistema de Carrera para las Maestras y Maestros (USICAMM), al considerar que una encuesta en línea no representa la participación del magisterio y menos la construcción de una propuesta colectiva.
Lo anterior, después de que la SEP diera a conocer que el mecanismo de admisión y promoción de docentes mediante exámenes, iniciará con un cuestionario en línea que será aplicado durante este Consejo Técnico Intensivo que iniciará este lunes 24 de agosto.
La USICAMM fue creada en 2019 por el expresidente Andrés Manuel López Obrador para sustituir el Servicio Profesional Docente de Enrique Peña Nieto. Sin embargo, desde entonces la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ha señalado que este mecanismo mantiene los criterios punitivos del expresidente priista, al establecer una competencia por derechos laborales mediante procesos burocráticos, centralizados y poco transparentes.
Luego de la huelga nacional emprendida por la CNTE se tomó el acuerdo con de que se echaría abajo la USICAMM y la presidenta Claudia Sheinbaum Pardo, aseguró que no solo la CNTE participaría en la construcción de un nuevo proceso y que se consultaría “maestro por maestro” y “escuela por escuela”, sin intermediarios, desde las bases y con la participación de quienes viven cotidianamente las consecuencias de las políticas educativas y laborales.
Al respecto, la dirigente de la CETEG, Elvira Veleces Morales mencionó que
entre el discurso y los hechos vuelve a aparecer una contradicción que no pueden ignorar, “lo que hoy se presenta como mecanismo de participación concreta es un cuestionario diagnóstico de diez preguntas que habrá de responderse mediante un formulario en línea. Y entonces surge una pregunta que el Gobierno debe responder con absoluta claridad: ¿Dónde quedó el maestro por maestro? ¿Dónde quedó la escuela por escuela? ¿Dónde quedó la discusión colectiva? ¿Dónde quedó la deliberación de los centros de trabajo? ¿Dónde quedó la posibilidad de que el magisterio organizado construya, discuta y determine colectivamente el nuevo sistema?”
sostuvo que esta contradicción no es un asunto menor ni meramente administrativo, debido a que expresa una disputa mucho más profunda: quién tiene el derecho real de decidir sobre el trabajo, los derechos y el futuro de las maestras y los maestros.
Aseguró que entonces, no estarán frente a una transformación de fondo, sino ante una nueva forma de administrar una vieja relación de subordinación “y aquí debemos recordar que el problema no comenzó con la USICAMM ni terminará simplemente con su desaparición. La reforma educativa de Peña Nieto, continuada en aspectos fundamentales durante el gobierno de López Obrador y ahora administrada bajo el gobierno de Claudia Sheinbaum, ha mantenido elementos que el magisterio democrático ha cuestionado durante años”.
“Para eliminar la USICAMM, no basta con creer en la palabra de quien gobierna; los trabajadores deben examinar los hechos, las leyes, los mecanismos y las relaciones de poder que se pretenden mantener. La política no puede reducirse a discursos, imágenes y anuncios. Para quienes vivimos de nuestro trabajo, los derechos se miden en las condiciones concretas en que se desarrolla nuestra vida laboral”, agregó. (www.agenciairza.com)
